Мотивация к обучению: как помочь своему ребенку.
При обучении игре на инструменте, воспитании юного музыканта большую роль играет самостоятельная домашняя работа: выполнение домашнего задания, отработка навыков. Поэтому так важна мотивация со стороны родителей, которая в дальнейшем должна перейти в самомотивацию ученика. Расскажем, как помочь своему ребенку.
️"Не может и не хочет заниматься". Потому и не хочет, что не может. Здесь надо разобраться, почему не может:
- состояние здоровья,
- психологический аспект,
- запущенность изучаемого материала,
- неумение работать самостоятельно.
Нужно постараться найти причину и устранить ее.
️"Хочет, но не может". Чаще всего в этом случае требуется помощь в организации домашней работы, в её планировании. Вместе с ребенком прочитать домашнее задание, обсудить его. Расспросить о прошедшем уроке, над чем там работали? Ведь чаще всего на уроке проводится та работа, которую дома надо повторить.
️"Может, но не хочет". Здесь уже речь идет об её отсутствии внутренней мотивации ребенка. В этом случае угрозы, уговоры, «подкуп», инструктирование, наставничество малоэффективны. Задача родителей состоит в том, чтобы зародить
желание заниматься этим делом. Родителям надо с уважением относиться к труду юного музыканта. Слушать его игру, интересоваться делами в музыкальной школе. Спрашивать у ребенка не только про оценки, а и «что нового, интересного было сегодня в музыкальной школе, над чем работали на уроке; что хорошо получается, а что не очень». Надо показывать свою заинтересованность делами ребенка. Быть на всех его выступлениях, классных и школьных концертах. Совместно с ребенком обсуждать выступление его и других ребят. Подбадривать его. Устраивать домашние концерты. Формировать среду общения – поощрять дружбу с детьми, занимающимися музыкой или любящими музыку.
️"Может и хочет". Это, конечно, самый благоприятный вариант. Ребенку предоставляется достаточная самостоятельность в выполнении домашней работы, однако деликатный контроль со стороны родителей сохраняется.
#ДШИЛаврентия #ОбразованиеЧукотки
При обучении игре на инструменте, воспитании юного музыканта большую роль играет самостоятельная домашняя работа: выполнение домашнего задания, отработка навыков. Поэтому так важна мотивация со стороны родителей, которая в дальнейшем должна перейти в самомотивацию ученика. Расскажем, как помочь своему ребенку.
️"Не может и не хочет заниматься". Потому и не хочет, что не может. Здесь надо разобраться, почему не может:
- состояние здоровья,
- психологический аспект,
- запущенность изучаемого материала,
- неумение работать самостоятельно.
Нужно постараться найти причину и устранить ее.
️"Хочет, но не может". Чаще всего в этом случае требуется помощь в организации домашней работы, в её планировании. Вместе с ребенком прочитать домашнее задание, обсудить его. Расспросить о прошедшем уроке, над чем там работали? Ведь чаще всего на уроке проводится та работа, которую дома надо повторить.
️"Может, но не хочет". Здесь уже речь идет об её отсутствии внутренней мотивации ребенка. В этом случае угрозы, уговоры, «подкуп», инструктирование, наставничество малоэффективны. Задача родителей состоит в том, чтобы зародить
желание заниматься этим делом. Родителям надо с уважением относиться к труду юного музыканта. Слушать его игру, интересоваться делами в музыкальной школе. Спрашивать у ребенка не только про оценки, а и «что нового, интересного было сегодня в музыкальной школе, над чем работали на уроке; что хорошо получается, а что не очень». Надо показывать свою заинтересованность делами ребенка. Быть на всех его выступлениях, классных и школьных концертах. Совместно с ребенком обсуждать выступление его и других ребят. Подбадривать его. Устраивать домашние концерты. Формировать среду общения – поощрять дружбу с детьми, занимающимися музыкой или любящими музыку.
️"Может и хочет". Это, конечно, самый благоприятный вариант. Ребенку предоставляется достаточная самостоятельность в выполнении домашней работы, однако деликатный контроль со стороны родителей сохраняется.
#ДШИЛаврентия #ОбразованиеЧукотки
83